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高考閱讀——小說:人物、情節、環境、主題、讀者、作者
作者:GAOJIE1987  上傳者:GAOJIE1987  日期:21-04-03


高考閱讀——小說:人物、情節、環境、主題、讀者、作者
總論:
刻畫人物形象,人物心理,人物之間的矛盾沖突,在矛盾沖突中刻畫人物,人物,情節,環境是傳統小說的基本要素,現代小說則注重人物內心世界的剖析,有淡化情節的傾向,人物性格的多樣性和豐富性,小說語言,敘述語言,人物語言,人物的身份和性格特征
現實主義小說的特點就是典型環境中的典型人物,現實主義與浪漫主義結合,人物性格的刻畫往往直接揭示主題,情節的發展,矛盾的解決,往往表現主題,環境描寫對主題一般起烘托,強化的作用,還要注意細節描寫,體會刻畫人物的藝術特色。
中國古典小說的特色:1、注意人物行動、語言的細節描寫2、在矛盾沖突中,展示人物的心里變化,人物形象豐滿,有善惡是非之分,好人身上有缺點,壞人身上有長處3、重視情節,故事完整性4、語言準確簡練,生動流暢5、敘述方式明顯帶著說書人印記6、現實主義傳統,關注現實,7、回目往往是一副對聯,提示章回的主要內容
•    小說是反映社會生活的一種文學體裁,它以刻畫典型人物為中心,通過完整的故事情節和人物活動環境的描寫,來反映復雜的社會生活的。
•    典型人物、故事情節、典型環境是小說的三個要素。故事情節完整,人物個性鮮明,環境描寫逼真,主題思想深刻,構思角度精巧,是小說獨有的特點。
 
一、        基礎知識
1、            表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明,小說主要用記敘和描寫,少量抒情和議論
2、            記敘順序:
順敘:條理清晰,脈絡鮮明,給讀者鮮明深刻印象(一篇文章的角度看)123456
倒敘:設置懸念,吸引讀者閱讀興趣(一篇文章的角度看,結局或高潮放在開頭,然后按照順敘去記敘)612345或者512346
插敘(一般在中間):對故事發生的緣由作補充,使故事情節更完整,對人物性格特點作補充,人物形象更豐滿,暗示小說主題(中間幾段或者一段,幾句)
補敘(一般在結尾):補充說明故事發生的緣由作補充,使故事情節更完整,對人物性格特點作補充,人物形象更豐滿,暗示小說主題(一段或者幾段,幾句)
 
順敘和倒敘不能并存,順敘和插敘能并存,倒敘和插敘能并存,順敘和補敘能并存,倒敘和補敘能并存
 
3、            記敘人稱:
第一人稱:真實可信
第二人稱:親切,拉近與讀者之間的距離,便于抒情
第三人稱:不受時間空間的限制,能夠自由、全面、客觀的敘述(上帝視角,全知視角)
4、描寫:白描和細節描寫,描寫人或者事件
 
 
二、        小說5要素
人物,情節,環境,主題,手法
1、            人物
(1)    人物形象?外貌+形容詞+身份
(2)    性格特點:形容詞+解釋(注意:標題號,1+1模式,對應,由主到次,情感色彩一致)
概括人物性格常用術語
1、勤勞、 樸實 、善良、真誠、執著、頑強、守信、踏實、謹慎、從容淡定、樂觀開朗
2、自私、虛偽、貪婪、卑鄙、趨炎附勢、見風使舵、阿諛奉承、陰險狡詐、心胸狹窄、愛慕虛榮
3、聰明、機智、精明、干練、伶俐、活潑可愛、
4、熱心體貼、善解人意、樂于助人、大公無私、有平常心、有生活情趣
5、有理想、有擔當、有責任心、有上進心、有原則、有同情心、愛國,技術高超,無私奉獻,默默奉獻
6、粗魯、無恥、損人利己
 
(3)    人物分類:主要人物和次要人物(次要人物襯托主要人物),圓形人物(性格豐富)和扁平人物(性格單一),悲劇人物和喜劇人物,個像和群像
(4)    描寫人物的手法:
直接描寫(正面描寫):外貌 語言 心理 動作 神態 對話  欲揚先抑,細節描寫,白描,正側結合,詳略得當,矛盾沖突中表現人物,場景中表現人物            
間接描寫(側面描寫):側面描寫,襯托(正襯,反襯),對比, 自然環境烘托,社會環境烘托,別人評價
A襯托BA一定是次要人物,B一定是主要人物
 
 
2、            情節
(1)    主要情節:開端,發展,高潮,結局,尾聲
(2)   某個特定情節作用概括總結情節寫了什么內容+在情節作用+在人物作用+在主題作用
情節作用:(14)設置懸念,吸引讀者閱讀興趣;照應(題文照應,前后照應,首尾照應),使情節內容更嚴謹更完整;為下文···作鋪墊,推動情節發展;為下文···埋伏筆(往往兩個情節主語相同,有因果關系),推動情節發展,使情節更完整;總結全文,引發讀者思考;線索(明線,暗線),貫穿全文,把全文各部分有機地組合在一起;一波三折,跌宕起伏,吸引讀者閱讀興趣;戛然而止,引發讀者思考;虛構,激發讀者的想象,吸引讀者閱讀興趣;制造巧合,推動情節發展;歐·亨利式結尾,既出人意料,又在情理之中,引發讀者思考;承上啟下(過渡),推動情節發展;推動情節發展;總領全文,為故事的發展提供背景;插敘,補充說明了故事發生的原因,使情節更完整
人物作用:突出人物性格特點,豐滿人物形象
主題作用:暗示主題,點明主題,突出主題,升華(深化)主題(父輩對子輩的影響,傳承精神)
(3)    小說情節設置的特點及作用?(沒有特定的情節)
(14)設置懸念,吸引讀者閱讀興趣;照應(題文,前后,首尾),使情節內容更嚴謹更完整;為下文···作鋪墊,推動情節發展;為下文···埋伏筆,推動情節發展,使情節更完整;總結全文,引發讀者思考;線索(明線,暗線),貫穿全文,把全文各部分有機地組合在一起;一波三折,跌宕起伏,吸引讀者閱讀興趣;戛然而止,引發讀者思考;虛構,激發讀者的想象,吸引讀者閱讀興趣;制造巧合,推動情節發展;歐·亨利式結尾,既出人意料,又在情理之中,引發讀者思考;承上啟下(過渡),推動情節發展;推動情節發展;總領全文,為故事的發展提供背景
 
3、            環境作用:概括總結寫了什么樣的環境+對人物作用+對情節作用+主題作用
自然環境:(10)交代故事發生的時間、地點及背景;渲染···氣氛;烘托暗示人物···心情;推動故事情節發展;暗示社會環境;為人物出場作鋪墊;為···作鋪墊;暗示主題;奠定···感情基調;兩個環境之間形成照應,
社會環境:(5)交代時代背景,文化背景;社會習俗;思想觀念;人與人之間關系;暗示主題
 
4、            主題
(1)    主題是什么?(人的經歷,體現什么,主要事件體現什么,背景體現什么)
小說通過記敘了一件···事,塑造了···人物,揭示了···主題
(2)    主題是A還是B?你認為哪一種?你認為呢?為什么?
我認為是A。主要人物身上體現的是這個主題,主要情節上體現的是這個主題。
 
5、            其它手法?
象征,對比,襯托,聯想想象,反語,幽默諷刺,委婉含蓄,以小見大,敘議結合,詳略得當,開門見山,引出主要人物,發出號召,引人思考,給人啟示,諷刺,總結全文,卒章顯志,場景描寫,場面描寫(春運購票場面)
 
三、        例題
1、            題目作用?(16)
線索(情感的變化可作為線索,夫婦理解),貫穿全文,把全文各部分有機地組合在一起;點明主題;暗示主題;交代故事發生的時間地點背景;交代主要人物(簡·愛);交代主要內容(林黛玉進賈府);象征···(老人與海);題文照應,使結構嚴謹;新穎,吸引讀者閱讀興趣(大雨點和小雨點哪個先落地?);以小見大(小狗包第),用···日常生活的小事,展現了社會···大問題;有哲理性,引發讀者思考(誰是最可愛的人?);修辭(比喻、擬人);議論抒情;表達什么情感;暗示作者···;口語化,生活化(哦,香雪),吸引讀者閱讀興趣;有文采,增強文學性
 
 
2、            題目含義?請談談對題目的理解(意蘊)
表層義,深層義
裝在套子里的人,表層,深層(思想的套子),窗子之外的理解,實際的窗子,心靈的窗子。
3、品味語言藝術(語言特色)的角度:語言風格+語言應用特色
1)、語言風格
平實質樸,通俗自然、清新樸素,生活氣息、華麗典雅,字字珠璣、含蓄雋永,富于感染力、幽默詼諧,寓莊于諧,夸張諷刺、音節鏗鏘,韻律和諧,節奏明快、準確鮮明,  生動形象 
2)、用語特點
①語體特色
文言詞、口頭語、書面語、方言、口語化,時代特色,地方特色,文化特色,
①    遣詞造句特點
句式:長短句的交錯使用,整句(對偶句、排比句、四字短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的結合。句式參差,錯落有致,節奏頓挫,音韻和諧。長短句,整散句,四字短句連用,成語連用,俗語,俚語,化用,褒義詞貶用,貶義詞褒用,動詞,形容詞,詞類活用,疊詞,多用修辭,典故,仿句,排比,
②    修辭手法的應用
③    化用
④    褒義詞貶用
⑤    大詞小用
 
 
4、談談你對A的理解?我認為A是···
5、小說的主人公是AB?為什么。著墨最多,主導情節,體現人物形象,體現主題
6、哪些手法能起到幽默諷刺的效果?反語,夸張,漫畫式的人物,褒義詞貶用,化用,自嘲
7、扣住問題,問題怎么問怎么答,詩歌題,問你全詩如何如何,就一定是從頭捋,扣住問題,邏輯清晰地表述
 
 

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