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河南省永城市2018-2019學年高一語文3月月考試題
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-04-10


河南省永城市2018-2019學年高一語文3月月考試題
一、現代文閱讀(36分) 
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1——3題。
節奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術所同具的一個要素。節奏不僅見于藝術作品,也見于人的生理活動。人體中呼吸、循環、運動等器官本身的、自然的、有規律的起伏流轉就是節奏。人用他的感覺器官和運動器官去應付審美對象時,如果對象所表現的節奏符合生理的自然節奏,人就感到和諧愉快,否則就感到“拗”或“失調”,就不愉快。例如聽京戲或鼓書,如果演奏藝術高超,像過去的楊小樓和劉寶全那樣,我們便覺得每個字音和每一拍的長短高低快慢都恰到好處,有“流轉如彈丸”之妙。如果某句落掉一拍,或某板偏高或偏低,我們全身筋肉就仿佛突然受到一種不愉快的震撼,這就叫作節奏感。為了跟上節奏,我們常用手腳去“打板”,其實全身筋肉都在“打板”。這里還有心理上的“預期”作用。節奏總有一種習慣的模式。聽到上一板,我們就“預期”下一板的長短高低快慢如何,如果下一板果然符合預期,美感便加強,否則美感就遭到破壞。在這種美或不美的節奏感里,你能說它是純粹主觀的或純粹客觀的嗎?或者說它純粹是心理的或純粹是生理的嗎?
節奏是主觀與客觀的統一,也是心理和生理的統一,它是內心生活(思想和情趣)的傳達媒介。藝術家把應表現的思想和情趣表現在音調和節奏里,聽眾就從這音調節奏中體驗或感染到那種思想和情趣,從而引起同情和共鳴。
舉具體事例來說,試比較分析一下這兩段詩:
噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之難,難于上青天……其險也如此,嗟爾遠道之人胡為乎來哉!
——李白《蜀道難》
昵昵兒女語,恩怨相爾汝。劃然變軒昂,勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂,天地闊遠隨飛揚……躋攀分寸不可上,失勢一落千丈強。
——韓愈《聽穎師彈琴》
李詩突兀沉雄,使人得到崇高風格中的驚懼感覺,節奏比較慢,起伏不平。韓詩變化多姿,妙肖琴音由纏綿細膩,突然轉到高昂開闊,反復蕩漾,緊接的兩句就上升的艱險和下降的突兀作了強烈的對比。音調節奏恰恰傳出琴音本身的變化。正確的朗誦須使音調節奏暗示出意象和情趣的變化發展,這就必然要引起呼吸、循環、發音等器官乃至全身筋肉的活動。你能離開這些復雜的生理活動而談欣賞音調節奏的美感嗎?你能離開這種具體的美感而抽象地談美的

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